Модуль 7.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань.

Учнівська робота дала мені зрозуміти, що мій проект дуже широкий, його треба звузити, тепер стають більш ясними завдання, які апотрібно давати учням. Постало також питання інтеграції між шкільними предметами.
Помогти учням можна постановкою конкретних цілей, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також .

Модуль 11.

Останній модуль курсу Intel «Навчання для майбутнього» спрямований на підготовку та проведення захисту проекту. Поточний модуль демонструє нам варіанти захисту проекту: захист у малих групах, захист у ротаційних станціях, захист в присутності усіх учасників тренінгу, захист в парах а також захист з допомогою мережі Інтернет та спеціальних вікі-сторінок

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Модуль 9.

Допомогти моїм учням стати самоспрямованими я зможу використовуючи документи фасилітації (інструкції, контрольні списки тощо). Використовуючи документи для визначення навчальних потреб я зможу оцінити що цікаво моїм учням. Диференціація у навчанні допоможе задовільнити потреби учнів (обдарованих та тих, хто має проблеми у навчанні).

Модуль 8.

Розглянувши питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я намагалася  підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання які стосуються оцінювання це одні із важливих питань у навчанні.

Модуль 6.

Під час виконання даного модуля, я розібралась із загрозами  Інтернету для учнів, які теж проводять досить багато часу за комп’ютером . Зрозуміла, як зменшити вплив Інтернету на здоров’я учнів. Мені дуже подобається працювати із вікі розміткою. Я навчилась робити внутрішні та зовнішні посилання та додавати зображення.

Я також дізналась про використання комунікаційних серверів Інтернет, G-mail, On-line опитування,чати, Е - пошта.

Завдяки таким сервісам можна обговорити питання, поділитись ідеями та обмінятись думками з іншими. Можливим є використання блогів для спілкування з учнями та батьками.

Але наші слабкі технічні та матеріальні можливості не завжди дають змогу використовувати такі ресурси.

Модуль 5.

У даному модулі я побачила, що вікі сайт можна використовувати як ефективний інструмент навчання та створення електронних матеріалів. Також його можна використати для підготовки не тільки з одного предмету , ай по декільком. Отримала знання із авторського права, користуючись інтернет ресурсами.
Є можливість допомагати учням використовувати  та шукати сайти в інтернеті. Можна навчити учнів аналізувати ресурси згідно їх точності, критичного ставленн та оцінювання веб - ресурсів.

Модуль 4.

У цьому модулі, дуже цінним для мене було дізнатися, що це оцінювання безперервний процес, що відбувається в продовж виконання проекту учнями. Воно дає постійне спостереження за тим, як учні просуваються у навчанні. Формуюче оцінювання може бути не тільки за допомогою балів, а й через спостереження, складання звітів про виконання проекту, інтервю під час консультації, а також самооцінювання та взаємооцінювання. Я побачила, що можу використовувати методи та форми оцінювання і протягом вивчення мого предмету на уроках, наприклад мені сподобалась "ЗХД" таблиця, яку можна використовувати не тільки в проекті, а й на заключному етапі уроку. Я зрозуміла , що моїх учнів потрібно самостійно вчити відслідковувати прогрес навчання.

Модуль 3.

В цьому модулі я намагалася сформувати цілі навчання в проекті, це було легко. Користувалась різними державними стандартами, які є відповідними до віку учнів. Всі поставлені цілі є повністю досяжними.
Зовсім непросто було створити ключове запитання до відповідної теми тому, що потрібно порівняти реальне життя дитини та предметом, який він вивчає.
Дані питання мають допомогти учням сконцентруватися та вивчити основне за допомогою логічно поставлених питань з відповідної теми.
На мою думку  це полегшить роботу учнів на уроках географії.

Модуль 2.

Я зрозуміла, що воснові методів проектів лежить спрямованість навчально - пізнавальної діяльності учнів на результат.
Зовнішній результат можна усвідомити і побачити у реальному житті, а внутрішній - досвід, що поєднує компетенції та ціннності .
Було важко усвідомити як поєднати у своєму навчальному проекті поєднати  державні стандарти, програми та навички XXI століття.
Даний модуль дав зрозуміти, що за таким методом проектів можна поєднати різні аспекти при викладанні на уроках географії.
Я отримала знання про переваги створення презентацій за методом проектів.

Модуль 1.

Стартувала робота у рамках проекту "Відкритий світ". Цікаво!!! В даному модулі, я отримала знання з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів та Електронним довідником. Всі ці матеріали допомогли мені отримати потрібну інформацію при створенні власного блогу, персональної сторінки на вікі - сайті та "Портфоліо" для зберігання матеріалів власного проекту. Було дуже цікаво дізнатись і навчитись нового. Я отримала від такої роботи велике задоволення!